Anàlisi de les eines utilitzades

En aquesta graella mostro un petit analisi de les eines que hem anat utilitzant al llarg del semestre. Parlo del nom de l'eina, les capacitats condicionals genereals, les capacitats generals especifiques i les observacions més importants.

Taxonomia de Blom

La taxonomia de Blom serveix per classificar les activitats eduactives.
Existeixen tres dominis d'activitats educatives:

• Domini cognitiu
• Domini afectiu
• Domini psicomotor

En aquest cas tractem amb el domini cognitiu. Les accions no estan descrites amb forma de verbs.
Us adjunto una imatge que podem veure les modificacions i canvis que s'han fet des del 1956 al 2000.

Però la que nosaltres treballem és la modificació que es va fer al 2008. A l'entrada de dalt podem observar la taula on parla dels conceptes que em anat treballan.

Webs consultades:

http://www.eduteka.org/imgbd/23/23-11/ImagBloom.jpg i bloc de GTIC

Hemisferi dret i esquerre

A la classe de Gtic vam parlar sobre un llibre que s'anomena: Vídeo y educación que parla sobre l'hemisferi dret i esquerre del cervell

• Hemisferi dret, controla la part esquerre del cos: Reconeixament immediat de rostres, distinció i record de les formes. Funcions especials no verbals. És l'hemisferi emocional, intuïtiu, creatiu i sintètic. Mes sensibilitat per lo acústic. Aquest hemisferi està més desenvolupat que l'esquerre. 

• Hemisferi esquerre, controla la part dreta del cos: Lectura, escriptura, càlcul, classificació, lògica (llenguatge i abstracció), intel·lectual, analític, dominant i actiu.

Llenguatge audiovisual: Transmet les emocions a través del moviment i el so.

Llenguatge gestual: ens transmet emocions.

Webs consultades:

http://www.google.es/imgres?um=1&hl=es&tbo=d&biw=1353&bih=600&tbm=isch&tbnid=dTwkWk9gK5Q0kM:&imgrefurl=http://mindfulnesstherapy.blogspot.com/p/spanish.html&docid=E9CLtX8ZIMTGuM&imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDAPA649ROc-NwcsE5Re0lDrx8r_WehOnHrar2vipQaYt7C18eTECZq7MHRNc1D9-hR_gEj-4pX4LVsXTmD8G6AQA3NLj2s2l8AnODcKnMTVLE_7neNfV2GSjENDjFBfb5ynD-GMpzNR3T/s1600/neuro_right_left_brain.jpg&w=442&h=326&ei=okrtULLlHOiZ0QXc14C4CQ&zoom=1&iact=hc&vpx=762&vpy=4&dur=1423&hovh=193&hovw=261&tx=198&ty=106&sig=115779200223860171368&page=1&tbnh=143&tbnw=193&start=0&ndsp=22&ved=1t:429,r:19,s:0,i:142

Poema

Hem d'aprendre de memòria un poema triat per tu i recitar-lo davant de tot el grup d'Educació Infantil de tardes. El meu escollit diu aixi:

L'amor 

no té paraules
té carícies
té gestos
té mirades
té deliris
de gemecs.
Per això
potser
la poesia
ve després.

JOSEP PIERA

El retroprojector

A la classe de plàstica hem experimentat amb el retroprojector. Vam utilitzar paper de celofan i figures d'animals i vam passar tota la sessió experimentan amb els diferents colors i figures. Es tractava de crear una obra abstracta i una de més figurativa. L'obra que vam crear la vam anomenar: Els colors de la nit.

GLOG

El glog és un pòster multimedia i per crear-lo s'utilitza el glogster. S'utilitzen diferents formats que et proporciona gloger a més dels components de la xarxa social. És un bon ús per a les escoles i per treballar cooperativament. 
Avui dia 10 de desembre em fet una prova de Glog.




Webs consultades:
Blog de GTIC: http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/12/fem-un-glog.html
Imatge de la cració d'un Glog.

Cercle cromàtic

Activitat de plàstica, es tracta d'arribar al cercle cromàtic mitjançant només els colors primàris. Per crear el Cercle Cromàtic s’han d’ulititzar els colors més primaris. El groc, el blau i el rosa. Formar un cercle amb vasos buits i anar aplicant la barreja de colors. Es tracta de posar el color que hi ha a un vas al vas del costat i d’aquesta manera anar fent tota la gama de colors. Finalment, observem el resutat: El cercle cromàtic.